¡Hola compañer@s!
Hoy voy a hablar sobre la segunda clase de didáctica que hemos tenido en el máster. En ella hemos hablado sobre las diferentes situaciones de enseñanza centrándonos, sobre todo, en la variable de la edad. Así pues existen diferentes etapas de aprendizaje:
-Edad Ideal (0 - 12 meses)
Podemos decir que los bebés perciben una lengua ya desde el 4º mes de gestación. Además, también pueden distinguir entre el tono de la madre (más agudo) y el del padre (más grave). También son capaces de diferenciar variaciones en la curva de entonación de la lengua o lenguas a las que está expuesto el feto y captar variaciones en el registro de la lengua.
Un reciente estudio llevado a cabo por Christine Moon y sus colegas en la universidad de Pacific Lutheran University in Tacoma, Wash, nos demuestra que los bebés efectivamente son capaces de reconocer la lengua o lenguas a las que estuvieron expuestos durante su gestación. Utilizando un chupete especial que tiene incorporados unos auriculares por los que escuchan distintos sonidos provenientes de diferentes lenguas, los bebés recién nacidos reaccionan a este estímulo succionando con mayor rapidez si se trata de una lengua desconocida que aquella que han escuchado en la tripa de la madre. https://student.societyforscience.org/article/learning-language-birth
- Edad Gloriosa (1- 6 años)
Es en este periodo cuando los niños empiezan a entender y reproducir la entonación de la lengua, comienzan a fijarse en el entorno global de ésta y la aprenden en contexto. Dentro de esta franja de edad se trabajan los puntos de articulación (fonología) ya que sus órganos son más flexibles para ello. Llegados a este punto, a partir de las reglas que ya tienen adquiridas en su lengua materna, los niños comienzan a crear palabras inventadas (doctor > to doct). Además, a estas edades tienen una exposición constante a la lengua meta.
-Edad Crítica (7 - 9 años)
A partir de esta edad el cerebro comienza a sufrir cambios y el niño va a tener más problemas para adquirir nuevos sonidos. Sin embargo, comienza a entender la gramática y a organizar el vocabulario por campos semánticos.
-Periodo Fatídico (10 años)
A partir de esta edad el cerebro comienza a especializarse en una lengua determinada y se pierde plasticidad para la fonética y capacidad para imitar sonidos, por lo tanto, la adquisición de nuevos sonidos es más lenta. Además, es más difícil corregirse y el niño necesita la traducción del nuevo léxico para poder entenderlo.
Hasta aquí lo que se refiere a las etapas de aprendizaje de una lengua, pero también hemos visto las distintas etapas en la adquisición de una lengua:
Iniciación: adquisición del léxico, la entonación y la fonética.
Medio: adquisición de la gramática.
Avanzado: adquisición de las reglas socioculturales.
Estos tres niveles se corresponden con el Marco Común Europeo, siendo el nivel de iniciación A1 y A2; el nivel medio B1 y B2; y el nivel avanzado C1 y C2.
Por último, teniendo en cuenta el concepto de Lengua Inicial (o de partida) y Lengua Opaca (o de llegada), podemos decir que la Interlengua es aquella que se encuentra a medio camino entre las dos anteriores ya que es la parte de la lengua de llegada que se puede entender por el contexto o bien por tener una forma cercana o similar a la lengua inicial. De todos modos, el concepto de Interlengua será más ilustrativo con la siguiente imagen.
Todo esto me pareció infinitamente interesante ya que me parece increíble que un bebé que aparentemente no se comunica, en realidad sí que lo está haciendo y es capaz incluso de reaccionar ante la/las lenguas a las que ha sido expuesto desde el vientre de su madre tal y como demuestra el estudio de Christine Moon. Esto demuestra, además, la importancia que tiene la exposición a una lengua lo máximo y lo antes posible para poder adquirir más competencias en esa lengua. Finalmente, lo intento llevar a un terreno personal en donde me hace plantearme como actuar en un futuro.
